教师

1.班级其实就是一个相互影响的生命场。教师可以影响孩子，孩子也可以影响教师。

2.我深信每一个教师都会遇到这样的问题：教师有权利干涉学生性格的发展，并予以指引使向应走的方向去发展呢？还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢？我以为，问题应该这样解决，那就是：有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力，把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。

3.教师主导作用的核心是启发学生，即循循善诱。

4.咱们不能忘掉教师的循循善诱。

5.白雪皑皑的阿尔卑斯山下,绿草如茵的山坡上,女教师带着孩子们,唱歌、雀跃、奔跑,一曲《多来咪》在山谷回响。

6.步履蹒跚之时，是您，让我们走向人生之路；充满理想之时，还是您，让我们展翅翱翔！感谢老师的呕心沥血，教师节到了，我将以最诚挚的心，向您道一声：“老师，您辛苦了！”。

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8., 教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

9., 摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

10.全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。